Retour d’expérience : apprentissage par projet, approche par compétences et immersion terrain auprès de 90 étudiants.

🎤 Microphone check – 1, 2, 1, 2… Prêt à innover ?

C’est exactement la première pensée qui m’est venue lorsque Sylvie Soler (Genius N7) m’a invitée à intervenir en tant que coach-mentor et à présenter le parcours Niveau 1 : SNEE de l’Université de Toulouse lors de la Journée de sensibilisation à l’entrepreneuriat pour le département 3EA (Électronique, Énergie électrique, Automatique) à Toulouse INP – ENSEEIHT.

Et oui, j’étais prête.
Parce que cette journée n’était pas une simple sensibilisation.

👉 C’était une immersion pédagogique à part entière.

🚀 L’apprentissage par projet : quand la pédagogie prend vie

Pour moi, cette journée a été une démonstration très concrète de ce que permet l’apprentissage par projet (APP) lorsqu’il est bien pensé et bien accompagné 👌.

On est loin d’un cours descendant ou d’une présentation PowerPoint de plus.

Ici, l’apprentissage repose sur trois piliers fondamentaux :

1. Apprendre en faisant (learning by doing)
2. Apprendre ensemble, grâce à l’intelligence collective
3. Apprendre à apprendre, en développant l’autonomie

C’est exactement ce que je défends dans mon approche de l’ingénierie pédagogique :

👉 l’apprentissage devient réel quand il est vécu, expérimenté et incarné.

🎯 Une journée, 90 étudiants, un objectif commun

Concrètement, près de 90 étudiants ont exploré les étapes clés de la création d’entreprise.
Ils ont travaillé sur une idée de projet, confronté leurs points de vue, échangé avec des entrepreneurs, testé leurs hypothèses… et surtout appris par l’action.

Les coachs intervenaient en rotation, ce qui a permis :

• des regards croisés,
• des feedbacks immédiats,
• un apprentissage collaboratif authentique.

⭐⭐ ⭐⭐⭐ Résultat : une dynamique collective forte, de l’engagement, de l’énergie… et beaucoup de déclics.

🧠 L’apprentissage par projet et approche par compétences : le duo gagnant

En tant qu’experte en ingénierie pédagogique, ce type de dispositif confirme une chose essentielle :
👉 L’apprentissage par projet s’inscrit pleinement dans l’approche par compétences (APC).

Pourquoi ?

Parce qu’il permet :

1. de développer des compétences durables,
2. d’acquérir rapidement de nouvelles méthodes de travail,
3. de préparer les étudiants à la réalité professionnelle, avec ses contraintes, ses incertitudes et ses enjeux humains.

C’est un levier puissant pour aider les étudiants à s’adapter à un contexte économique en constante évolution — et donc à mieux réussir en entreprise.

🛠️ Ce que je fais, concrètement, sur le terrain

Cette méthode d’apprentissage par projets concrets, je ne la prône pas seulement en théorie.

👉 Je la mets en œuvre au quotidien :

1. dans mes enseignements,
2. dans l’accompagnement des experts métiers,
3. et au sein du parcours Niveau 1 : SNEE – Université de Toulouse (ComUE).

Mon rôle, en tant qu’ingénieure pédagogique, n’est pas d’empiler des contenus.
C’est de concevoir des environnements d’apprentissage efficaces, alignés avec les besoins réels des étudiants et du monde professionnel.

🎓 L’ingénierie pédagogique, ce n’est pas “juste enseigner”

👉 L’ingénierie pédagogique, ce n’est pas seulement transmettre un savoir.
👉 C’est créer les conditions pour apprendre efficacement.

C’est penser :

• les objectifs,
• les modalités,
• les interactions,
• le rythme,
• l’expérience vécue par l’apprenant (Lxd : Learning experience design).

Et quand tout cela est aligné, l’apprentissage devient vivant, engageant et utile — pour les étudiants comme pour les institutions.

🤝 Envie d’aller plus loin ?

Vous êtes responsable de formation, directeur d’école ou cabinet RH ?

Vous souhaitez :

• repenser vos dispositifs pédagogiques,
• créer des parcours plus engageants,
• accompagner vos experts métiers dans la transmission de leur savoir ?

📩 Discutons-en.
Concevoir une expérience d’apprentissage, c’est aussi concevoir l’avenir des apprenants.